Проблема эмоционального самочувствия ребенка – дошкольника в детском саду является одной из самых актуальных, так как между душевным равновесием и физическим здоровьем существует тесная взаимосвязь. От того, как общается воспитатель с детьми, как разговаривает с ними, понимает их, зависит успех воспитательного процесса. О том, как создать атмосферу взаимного доверия и уважения, Вы узнаете из моей консультации "Влияние общения воспитателя дошкольного образования на эмоциональное самочувствие воспитанников" в рубрике "Замечательным педагогам"

Проблема приобщения ребенка к социальному миру является одной из ведущих в процессе формирования личности. В дошкольном возрасте очень важно развивать у ребенка коммуникативные способности. Это необходимо для того, чтобы он был адаптирован к жизни в социуме, имел активную и ответственную социальную позицию, смог реализовать себя, всегда мог найти общий язык с любым человеком и завести друзей. О классификации и особенностях использования коммуникативных игр с воспитанниками, вы можете узнать из моей консультации "Коммуникативные игры с воспитанниками как средство формирования навыков межличностного взаимодействия" в рубрике "Замечательным педагогам".

Дошкольный возраст – первый этап в формировании у детей чувства коллективизма. Сложное нравственное качество – коллективизм зарождается у дошкольников из отдельных проявлений социальных чувств к сверстникам, основанных на потребности общения с ними. О том, какие методы и приемы может использовать воспитатель дошкольного образования для сплочения детского коллектива, вы можете узнать из моей консультации «Сплочение детского коллектива: эффективные методы и приемы» в разделе "Замечательным педагогам".

Социометрическое исследование помогает выявить детей с проблемами в межличностных отношениях и улучшить отношения в детском коллективе. Учитывая возрастные особенности дошкольников, способы и приемы проведения данной методики в детском саду имеют свои особенности. Об особенностях проведения социометрии с дошкольниками, вы можете узнать из моей консультации «Социометрическое исследование как метод выявления особенностей взаимоотношений в детском коллективе» в разделе "Замечательным педагогам".

 

Поступление ребенка в дошкольное учреждение – процесс сложный и для самого малыша, и для родителей. Жизнь ребенка в детском саду существенным образом меняется: определенный режим дня, отсутствие родителей, новые требования к поведению, другой стиль общения, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного. Всё это обрушивается на малыша одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию. Эти трудности возникают в связи с тем, что малыш переходит из знакомой и обычной для него семейной среды в среду дошкольного учреждения. Как не допустить проявления невротических реакций малыша, смягчить ситуацию адаптации, вы узнаете из моей консультации "Психологический комфорт как средство успешной адаптации воспитанников к условиям детского сада" в рубрике "Замечательным педагогам". А вы, уважаемые родители, воспользуйтесь советами, как облегчить вам и вашим деткам этот сложный адаптационный период, в рубрике "Родительская гостиная"! Запаситесь терпением и верьте, что вместе мы справимся!!!

Ребенок приходит в этот мир и первые отношения и взаимодействие с людьми – это отношения с родителями. Опыт взаимоотношений с родителями - это первый опыт взаимоотношений с окружающим миром. От того, как будут складываться его отношения в семье, будет зависеть его дальнейшее развитие и отношение с другими людьми. О стилях родительского отношения и их влиянии на формирование характера и поведения ребенка, вы можете узнать из моей консультации "Детско - родительские отношения и их влияние на формирование личности ребенка" в рубрике "Родительская гостиная".

Конфликт между детьми – это прежде всего следствие их неумения построить отношения друг с другом внутри какой – то совместной деятельности или игры, которая является своего рода проверкой способности детей согласовывать свои интересы, вступать в отношения взаимопонимания и диалога. Но эта способность у детей чаще всего не сформирована. И важнейшая задача педагога – научить детей не доводить свои взаимоотношения до конфликта. А уж если случился конфликт – научить выходить из него с минимальными потерями. О том, какие методы использовать для разрешения конфликтов между детьми и как формировать навыки бесконфликтного общения в группе, вы можете узнать из консультации « Формирование навыков бесконфликтного общения воспитанников в группе» в рубрике "Замечательным педагогам".